Sinais de QI baixo e alto
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De acordo com o site do Extreme Intellect, o quociente de inteligência médio (IQ) é entre 85 e 115, que vem de dividir a mentalidade testada de uma pessoa idade por sua idade cronológica e multiplicando esse número por 100. A metade da população dos Estados Unidos tem QI entre 90 e 110, com 25 por cento maior do que isso e 25 por cento menor. Embora existam indicadores de que uma criança pode estar no intervalo alto ou baixo do QI, especialistas como David Palmer, Ph. D., advertem que não há "sinais seguros". "Uma designação de" retardado mental "ou" dotado "deve ser ponderada contra outros fatores, como conjuntos de habilidades emocionais, de comunicação e sociais, com dificuldades de aprendizado que coexistem com um alto QI em uma mistura.
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Baixo QI
Os sinais de que uma criança pode ter um QI inferior ao médio começam a andar e a falar mais tarde do que seus contemporâneos. Outros sinais incluem habilidades sociais precárias em situações de aprendizado de jogo com outras crianças, habilidades de autocuidado, higiene, cura e alimentação em atraso. À medida que a criança envelhece, dificuldades em aprender habilidades acadêmicas e habilidades de trabalho precárias também podem ser indicadores.
QI elevado
Os sinais de que uma criança pode ter um QI superior ao normal podem começar com habilidades iniciais de caminhada e fala, comunicação e social. Ela também pode mostrar um alto nível de energia, interesse em atividades artísticas, padrões de linguagem rápidos e complicados, além de mostrar empatia com os outros e liderança entre pares.
Mix
Algumas crianças podem ter um alto QI e dificuldades de aprendizagem. De acordo com o "Guia dos Pais para Testes de QI e Educação para Dono" de David Palmer, as crianças com transtorno de déficit de atenção freqüentemente estão na faixa normal de alta do QI. Eles podem ser muito bons em jogos de computador, ouvir várias conversas ao mesmo tempo e ser muito ativo no jogo, mas ao mesmo tempo parecem desfocados, pulando de uma atividade para outra e pontuação menor do que o esperado em testes acadêmicos.
