Perda de memória de curto prazo na adolescência

A perda de memória a curto prazo nos adolescentes tem uma variedade de causas. O lugar onde a memória verdadeira é armazenada fica no fundo do cérebro em áreas subcorticais chamadas de lobo temporal e hipocampo. A perda de memória real que sobe do dano a essas estruturas geralmente não é o motivo do problema de memória nos adolescentes. A perda de memória de curto prazo em adultos jovens é melhor explicada pela primeira compreensão dos vários mecanismos subjacentes da memória de curto prazo, já que esses circuitos continuam vulneráveis ​​durante a adolescência.

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O que é memória de curto prazo?

A memória de curto prazo também é chamada de memória de trabalho. Em seu manual de avaliação psicológica, o psicólogo Gary Groth-Marnat define a memória de trabalho como um envolvimento ativo com novas informações que devem ocorrer antes da aprendizagem. Ele afirma que a memória funcional contém "um componente executivo que iniciou, monitorou e avaliou informações". Desta forma, a memória de trabalho deve ser ativada para que novas informações sejam aprendidas e armazenadas nos circuitos de memória no cérebro. Na vida quotidiana de um adolescente, muitas distrações surgem regularmente. Assim, em qualquer momento, a memória de trabalho pode ser interrompida, o que provavelmente resultará na incapacidade de recuperar a informação perdida. Quando isso acontece, a criança sentirá como se a perda de memória ocorresse, quando a memória de trabalho realmente nunca se envolveu em primeiro lugar.

Atenção e a atenção do adolescente

A atenção subjacente à memória em uma função muito semelhante ao sistema de memória de trabalho. A atenção dividida é a capacidade de atender a informações específicas que estão sendo aprendidas em meio ao ruído de fundo. O ruído de fundo para o adolescente pode consistir em música, TV, conversas telefônicas e qualquer outro número de atividades. Quando a atenção é dividida, o resultado pode ser que a nova informação não está corretamente codificada para armazenamento de memória. Em 2000, a psicóloga Angela Troyer estudou o impacto das questões de atenção na memória dos jovens. Ela descobriu que a codificação de novas informações requer muita atenção em muitos casos. Os adolescentes podem não perceber até que ponto o nível de ruído de fundo afeta a capacidade de codificar e recuperar informações.

Velocidade de processamento

A velocidade de processamento refere-se à rapidez com que um indivíduo processa informações em formatos verbais e visuais. O papel da velocidade de processamento na memória é bastante importante em uma sala de aula. Quando uma criança tenta aprender novas informações de um professor em uma palestra oral ou formato de ponto de poder, a capacidade de codificar e armazenar fatos na memória de longo prazo depende, em parte, da capacidade de processar rapidamente o que está sendo dito. A psicóloga Hanna Moulder estudou o papel da velocidade de processamento na obtenção acadêmica em crianças e descobriu que a aprendizagem e a memória eram significativamente menores em crianças com pouca velocidade de processamento.Assim, se um adolescente não processou a informação com rapidez suficiente, o resultado provavelmente sentirá como perda de memória quando o verdadeiro culpado reduzirá a velocidade de processamento.

Lado emocional da memória

O estado emocional desempenha um papel na memória. Dado o alto nível de emotividade durante a adolescência, esse fator deve ser levado em consideração quando ocorre perda de memória na adolescência. Depressão, ansiedade, drama social e doenças mentais mais severas tornam difícil para uma criança manter o bom funcionamento cognitivo para se empenhar ativamente na aprendizagem. Por exemplo, entre os sinais de depressão descritos pelo "Manual de Diagnóstico e Estatística de Distúrbios Mentais" estão a concentração e a memória precárias. Assim, uma criança que sofre de agitação emocional continua a ser vulnerável à diminuição da memória de curto prazo.

Importância

Dada a variedade de sistemas que devem funcionar corretamente para que a memória seja ativada, quando um adolescente se queixa de perda de memória, é importante descompactar a queixa. Quando o problema é dividido em processos passo a passo envolvidos na aprendizagem e na obtenção de novas informações, os pais geralmente acham que a velocidade de processamento, a atenção ou a distração emocional estão subjacentes à perda de memória. Se todos esses sistemas parecem estar ativados e a criança ainda sente perda de memória, uma consulta profissional com um neuropsicólogo clínico pode ser necessária.